The main organizations and groups involved in standards development are listed below.
ADL (Advanced Distributed Learning)
Iniciativa del departamento de Defensa de EEUU para el desarrollo de una estructura técnica común que contenga el contenido en forma de objetos de aprendizaje reutilizables. Se trata de asegurar el acceso a un material de alta calidad para la educación. La publicación de ADL más significativa es el Modelo de Referencia de Objetos de Contenido Compatibles o Shareable Content Object Reference Mode (SCORM).
AICC (Aviation Industry Computer-Based Training Committee)
En 1992, la industria de la aviación creó un comité para el desarrollo de una normativa a aplicar a sus proveedores de formación online, con el fin de homogeneizar los resultados obtenidos. Fue el primer organismo en crear un conjunto de normas para el intercambio de cursos CBT (Computer Based-Training) entre distintos sistemas. Aunque la AICC ha publicado varias guías, la más seguida es la AGR010 sobre la interoperabilidad de las plataformas de formación y los cursos. La IACC cuenta con un programa de certificación y un test suite para verificar que los productos de las compañías son compatibles con las especificaciones AICC.
ARIADNE (Alliance of Remote Instructional Authoring and Distribution Networks for Europe)
https://cordis.europa.eu/project/id/ET4001/eshttp://ariadne.unil.ch
I+D del programa Telematics for Education and Training patrocinado por la UE. El proyecto se basa en el desarrollo de herramientas y metodologías para reutilizar elementos pedagógicos online.
DCMI (Dublin Core Meta-data Initiative)
Foro abierto para el desarrollo de estándares y vocabularios de meta-datos especializados que permitan sistemas de búsqueda de información más inteligentes, a ser adoptados de forma generalizada.
IEEE LTSC (Institute for Electrical and Electronic Engineers Learning Technology Standards Committee)
Es un cuerpo multinacional organizado en distintos comités que desarrolla estándares internacionales para sistemas eléctricos, electrónicos, comunicacionales y computacionales. Uno de sus comités es el Learning Technology Standards Committee (LTSC), que se encarga de preparar normas técnicas, prácticas y guías para el uso informático de componentes y sistemas de educación y formación.
IMS Global Learning Consortium (Instructional Management System)
Consorcio formado por organizaciones educativas, empresas públicas y privadas para el desarrollo de especificaciones en formato XML abiertas que faciliten el aprendizaje online. Entre sus principales iniciativas, están:
- la Learning Object Metadata (LOM), sobre cómo los contenidos deben ser identificados o etiquetados;
- Empaquetamiento de Contenidos (Content Packaging), para describir y empaquetar material de aprendizaje;
- Interoperabilidad de Preguntas y Tests (Question and Test Interoperability, QTI), que propone una estructura de datos XML para codificar preguntas y tests online;
- el Empaquetamiento de información del alumno (Learner Information Packaging LIP), que define estructuras XML para el intercambio de información de los alumnos entre sistemas de gestión de aprendizaje, sistemas de RRHH, sistemas de gestión de conocimiento y otros sistemas utilizados en el aprendizaje; Secuencia Simple (Simple Sequencing), que define reglas sobre el flujo de instrucciones a través del contenido según el resultado de las interacciones del alumno con el contenido;
- Diseño del aprendizaje (Learning Desing), que investiga las formas de codificar las metodologías de aprendizaje elearning;
- Repositorios digitales (Digital Repositories), para la creación de especificaciones de interacción entre repositorios digitales;
- Definición de competencias (Competency Definitions) para crear una forma estandarizada de describir, referenciar e intercambiar definiciones de competencias;
- Accesibilidad (Accesibility), que promueve el contenido accesible a través de guías y recomendaciones a otras especificaciones.
The mission of the IMS Global Learning Consortium is to advance technology that can affordably scale and improve educational participation and attainment. To ensure that the “Learning Impact” of technology-enabled innovation is achieved around the world, IMS’s influential community of educational institutions, suppliers, and government organizations develops open interoperability standards, supports adoption with technical services, and encourages adoption through programs that highlight effective practices.
Learning Impact Blog
https://www.imsglobal.org/blog
ISO (International Standard Organization)
Federación mundial de entidades de estándares de 140 países establecida en 1947 para el desarrollo de regularizaciones para el intercambio internacional de bienes y servicios.
MARC 21
The MARC formats are standards for the representation and communication of bibliographic and related information in machine-readable form.
Z3950
http://www.loc.gov/z3950/agency/
This page provides information about Z39.50 resources, the maintenance of the Z39.50 standard, and the implementation and use of Z39.50: a client/server based protocol for searching and retrieving information from remote databases.
ANSI (American National Standards Institute)
ANSI’s mission is to enhance both the global competitiveness of U.S. business and the U.S. quality of life by promoting and facilitating voluntary consensus standards and conformity assessment systems, and safeguarding their integrity.
CEN (European Committee for Standardization)
The European Committee for Standardization is one of three European Standardization Organizations (together with CENELEC and ETSI) that have been officially recognized by the European Union and by the European Free Trade Association (EFTA) as being responsible for developing and defining voluntary standards at European level.
C-SAIL (The Center on Standards, Alignment, Instruction and Learning)
C-SAIL was established in July 2015 to serve as an objective resource on the implementation and effects of the full breadth of college- and career-readiness standards.
C-SAIL examines how college- and career-readiness standards are implemented, if they improve student learning, and what instructional tools measure and support their implementation.
GeorgiaStandards.org
https://www.georgiastandards.org
GeorgiaStandards.Org (GSO) is a free, public website providing information and resources necessary to help meet the educational needs of students. The goal of this web site is to provide information that will enhance and support teaching and learning of Georgia standards.
Video Dictionary:
https://www.georgiastandards.org/resources/Pages/Videos/Social-Studies-Video-Dictionary.aspx
Common Core Standards Initiative
Preparing American students for college and career: To ensure all students are ready for success after high school, the Common Core State Standards establish clear, consistent guidelines for what every student should know and be able to do in math and English language arts from kindergarten through 12th grade.
ENGLISH LANGUAGE ARTS STANDARDS
http://www.corestandards.org/ELA-Literacy/
The Common Core State Standards for English Language Arts & Literacy in History/Social Studies, Science, and Technical Subjects (“the standards”) represent the next generation of K–12 standards designed to prepare all students for success in college, career, and life by the time they graduate from high school.
Next Generation Science Standards
http://www.nextgenscience.org/
Next Generation Science Standards for Today’s Students and Tomorrow’s Workforce: Through a collaborative, state-led process managed by Achieve, new K–12 science standards have been developed that are rich in content and practice and arranged in a coherent manner across disciplines and grades to provide all students an internationally-benchmarked science education. The NGSS are based on the Framework for K–12 Science Education developed by the National Research Council.
Learning Lovers.org 