Semana de la Educación 2016: Tendencias

Desde LearningLovers.org hemos asistido a la Semana de la educación 2016 celebrada en Ifema (Madrid), una convocatoria anual que engloba diversas iniciativas centradas en el conocimiento: Aula (Salón internacional del estudiante), Foro de Postgrado, Interdidac (Salón internacional del material educativo) y Recursos para la educación, ExpoRRHH y Expoelearning, esta última organizada por Aefol.

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La agenda ha estado repleta de talleres, ponencias y mesas redondas, de las que os exponemos a continuación un pequeño listado de los temas más destacados que han sido abordados por los profesionales de cada área, y que engloban la visión de estos expertos sobre cuáles serán las principales tendencias del sector para 2016:

  • Modelo 70:20:10: El 70% del aprendizaje de un profesional proviene de la experiencia y práctica en el puesto de trabajo (learning by doing), el 20% se adquiere a través del intercambio y feedback con otras personas (aprendizaje social) y el 10% restante proviene de cursos y programas estructurados. En la empresa española, el modelo de formación que se ha seguido hasta ahora es el contrario: Se da un 70% de formación estructurada, un 20% a través de aprender haciendo y un 10% mediante aprendizaje social. Es necesario invertir esto para adaptar la práctica empresarial al modelo.
  • Realidad virtual aplicada al aprendizaje (mediante el uso de gafas 3D); Aprendizaje personalizado a través de entornos inmersivos; Realidad aumentada (capa superpuesta de información en tiempo real, por ejemplo en monumentos artísticos);
  • Flipped learning; learning by doing (aprendizaje basado en la experiencia);
  • IoT; inteligencia artificial; Big Data; seguimiento (feedback) en tiempo real -del rendimiento, de la eficiencia, de la eficacia…- (por ejemplo, en alto rendimiento deportivo para obtener mejoras en tiempo real);
  • Simulaciones de experiencias; simuladores de negocios; simuladores de competencias; aprendizaje secuencial mediante entrenamiento; simulación de accidentes (por ejemplo, en aviación);
  • Gamificación: Por ejemplo, con la aplicación de juegos en el aula que crean los propios alumnos, con la posibilidad de retar a otros.
  • MOOCs aplicados al conocimiento corporativo (COOCs o Corporate Open Online Course) -aprendizaje en píldoras de vídeo en formato “edutainment” generados específicamente para una organización -(por ejemplo, en la formación corporativa de Dadone);
  • Regulación de las características de LMSs y cursos online para ser aceptados por la Fundación Tripartita (basada en aspectos como la estructura del curso, la interactividad de las pantallas, la trazabilidad del alumno, las plantillas de evaluación, etc);
  • Learning analytics para la elaboración de predicciones de resultados en el aprendizaje, la reorganización y optimización de recursos para potenciar la participación de todos los actores en el proceso de aprendizaje, la agilización de procesos y la consecución de los objetivos pedagógicos planteados, a través de datos verificables.
  • TinCanAPI centrado en procesar las acciones, para mobile learning y smart wearables, frente a modelos Scorm, centrado en el proceso de los objetivos de formación, como estándares de plataforma y contenidos online.

Además de estos temas expresados en las diversas ponencias, la feria ha dado cabida a multitud de estands ocupados por algunas de las empresas más representativas del sector de la educación, la formación y la gestión del conocimiento. Hemos hablado con algunas de ellas sobre su oferta actual y a continuación os mostramos qué nos han transmitido:

APRENDIZAJE INFANTIL
FORMACIÓN UNIVERSITARIA Y DE POSTGRADO
FORMACIÓN ESPECIALIZADA
FORMACIÓN CORPORATIVA PARA EMPRESAS

Escrito por Leticia Lafuente para LearningLovers.org.

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