La mejora en el rendimiento académico universitario mediante el uso de los cuestionarios de autoevaluación en el marco de EEES

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Vicerrectorado de Profesorado, Formación y Coordinación
Dirección de Secretariado de Formación de PDI
Vicerrectorado de Innovación y Desarrollo Tecnológico
Dirección de Secretariado de Innovación y Desarrollo Tecnológico.
Marina Calleja Reina
José Miguel Rodríguez Santos
Santiago Torres Monreal
Javier García Orza
Facultad de Psicología. Universidad de Málaga.

El problema al que pretendíamos dar solución radicaba en el alto índice acumulado de Suspensos y No Presentados, en torno al 70% de los matriculados, que tradicionalmente se acumulaba en la primera convocatoria de la asignatura de Psicología de la Percepción y de la Atención, aunque que dicho porcentaje disminuía posteriormente. Las características de los discentes, sin experiencia en el tipo de pruebas de evaluación, sumadas a las peculiaridades de la asignatura, su ubicación en los planes de estudio -en el primer cuatrimestre del primer curso de psicología-, así como los contenidos de la asignatura eminentemente teóricos, dibujaban un
panorama poco alentador.

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